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Campo DCValorIdioma
dc.creatorFERNANDES, Jefferson Ferreira-
dc.creatorCARVELO, Maria Luíza De Carvalho-
dc.date.accessioned2026-05-14T22:10:30Z-
dc.date.available2026-05-14-
dc.date.available2026-05-14T22:10:30Z-
dc.date.issued2025-12-
dc.identifier.urihttp://200.225.206.52:8080/jspui/handle/123456789/1526-
dc.description.abstractObjective: To investigate how Occupational Therapy uses play as a therapeutic resource in the treatment of children with Autism Spectrum Disorder (ASD), identifying benefits, approaches, and guidelines that promote autonomy and social participation.Methodology: This is an integrative literature review with a qualitative and exploratory approach. Results: The literature shows that play-based interventions significantly contribute to the development of fine and gross motor coordination, improvement of functional communication, enhancement of social interaction, and strengthening of emotional regulation. Conclusion: When used in a structured and intentional way by Occupational Therapy, play is an effective, humanized, and child-centered therapeutic tool for children with ASD.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherCentro Universitário Goyazespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTranstorno do Espectro Autistapt_BR
dc.subjectDesenvolvimento Infantilpt_BR
dc.subjectBrincadeiraspt_BR
dc.titleIntervenções terapêuticas nas abordagens DIR/Floortime e integração sensorial com crianças autistas na Terapia Ocupacional: Uma revisão integrativapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1KRAWCZYK, Nilva Sueli de Oliveira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5711035847989915pt_BR
dc.description.resumoObjetivo: Investigar como a Terapia Ocupacional utiliza o brincar como recurso terapêutico no tratamento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), identificando benefícios, abordagens e diretrizes que favoreçam a autonomia e a participação social. Metodologia: Trata-se de uma revisão bibliográfica integrativa, de abordagem qualitativa e caráter exploratório. Resultados: A literatura analisada evidencia que intervenções baseadas no brincar contribuem significativamente para o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa, melhora da comunicação funcional, ampliação da interação social e fortalecimento da regulação emocional. Conclusão: O brincar, quando utilizado de forma estruturada e intencional pela Terapia Ocupacional, constitui uma ferramenta terapêutica eficaz, humanizada e centrada na criança com TEA.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentTerapia Ocupacionalpt_BR
dc.publisher.initialsUNIGOYAZESpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONALpt_BR
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