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https://dspace.unigoyazes.edu.br/handle/123456789/1216| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Estrutura inclusiva em escolas do município de Trindade-GO para recepção de alunos com necessidades especiais de acordo com o INEP |
| Autor(es): | FRANÇA, Camila Moreira de |
| Primeiro Orientador: | PONTES, Susy Ricardo Lemes |
| Resumo: | As escolas brasileiras atualmente enfrentam dificuldades para uma acessibilidade efetiva. Apesar de leis que garantam tal acessibilidade, as escolas em sua maioria não possuem estrutura arquitetônica adaptada para recepção de alunos com deficiência física. Com base no contexto da inclusão escolar, o presente trabalho objetivou investigar a infraestrutura das escolas do município de Trindade-GO para recepção de alunos com deficiência. Foi realizado um estudo descritivo transversal e retrospectivo com base em dados secundários do censo Escolar 2018 disponibilizados no site QEdu. Os resultados revelaram que do total das 21 escolas estaduais presentes no município, 15 possuem dependências acessíveis a alunos com deficiência física e 14 delas apresentam sanitários acessíveis. Em relação as escolas municipais, do total de 32 presentes em Trindade-GO, 16 possuem dependências acessíveis aos alunos com deficiência. A falta de acessibilidade em metade das escolas de Trindade-GO pode dificultar a mobilidade e autonomia de alunos com necessidades especiais e consequentemente o desempenho no aprendizado. Apesar da importância e de leis e normativas que estabeleçam os critérios para inclusão e acessibilidade no âmbito escolar, a realidade de metade das escolas de Trindade não atende tais diretrizes o que pode revelar baixa prioridade, especialmente por parte do governo municipal, no financiamento das infraestrutura adaptativa das escolas. |
| Abstract: | Brazilian schools currently face difficulties in effective accessibility. Despite laws that ensure such accessibility, schools mostly do not have an architectural structure adapted for the reception of students with physical disabilities. Based on the context of school inclusion, the present study aimed to investigate the infrastructure of schools in trindade-go municipality for reception of students with disabilities. A cross- sectional and retrospective descriptive study was conducted based on secondary data from the 2018 School Census available on the QEdu website. The results revealed that of the total of the 21 state schools present in the municipality, 15 have facilities accessible to students with physical disabilities and 14 of them present accessible toilets. Regarding municipal schools, of the total of 32 present in Trindade-GO, 16 have dependencies accessible to students with disabilities. The lack of accessibility in half of Trindade-GO schools can hinder the mobility and autonomy of students with special needs and consequently the performance in learning. Despite the importance and laws and regulations that establish the criteria for inclusion and accessibility in the school field, the reality of half of Trindade's schools does not meet such guidelines, which may reveal low priority, especially from the government financing of the adaptive infrastructure of schools. |
| Palavras-chave: | Acessibilidade Educação especial Escolas |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Centro Universitário Goyazes |
| Sigla da Instituição: | UNIGOYAZES |
| Department: | Ciências Biológicas |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://200.225.206.52:8080/jspui/handle/123456789/1216 |
| Data do documento: | Dez-2019 |
| Aparece nas coleções: | TCCs |
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