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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSILVA, Luciana Ribeiro da-
dc.creatorBRITO, Amanda de Sousa-
dc.date.accessioned2026-05-07T00:28:45Z-
dc.date.available2026-05-06-
dc.date.available2026-05-07T00:28:45Z-
dc.date.issued2013-12-
dc.identifier.urihttp://200.225.206.52:8080/jspui/handle/123456789/1136-
dc.description.abstractThe present study aimed to analyze the content of Ecology textbooks used by students of 6th to 9th grade of elementary school, specifically: to investigate how the subject "Environmental Education and Ecology" is being published in textbooks, it also aimed to discuss the importance of environmental education and Ecology in elementary school and determine whether there is sufficient content on the subject Ecology in the books. The research is characterized as a literature review and empirical study, in which textbooks from 2009 to 2012, from the 6th to the 9th years of elementary school were reviewed. Natural resources and environmental balance need to be preserved, but for that to happen you need to have the awareness of the population, but one of the places that is very important to start this awareness it is in schools because it is where the teacher as lapidary character can teach students the importance of ecology and the environment and to our future generations. Environmental education is a process that involves a recovery effort realities, or matter of fact it is a continuous process where the man and the community become aware of the knowledge, values, skills, experience and determination to act individually or collectively to solve problems environmental present and future.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherCentro Universitário Goyazespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEcologiapt_BR
dc.subjectEducação Ambientalpt_BR
dc.subjectEnsino Fundamentalpt_BR
dc.titleEducação ambiental: Uma análise dos estudos de ecologia na educação fundamentalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1PAIVA, Wilson Alves de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7384413996427337pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho teve como objetivos analisar o conteúdo de Ecologia dos livros didáticos usados pelos alunos de 6o ao 9o ano do Ensino Fundamental; especificamente: investigar como o assunto “Educação ambiental e Ecologia” está sendo divulgado nos livros didáticos; discutir a importância da educação ambiental e da Ecologia no ensino fundamental e averiguar se há suficiência de conteúdo sobre o tema Ecologia nos livros. A pesquisa é caracterizada como uma revisão bibliográfica e estudo empírico, no qual foram revisados livros didáticos de 2009 a 2012, do 6° ao 9° anos do Ensino Fundamental. Os recursos naturais e o equilíbrio ambiental necessitam ser preservados, mas para que isso ocorra é necessário que tenha a conscientização da população, mas um dos lugares que é muito importante que comece essa conscientização é nas escolas, pois é onde o professor como um lapidador de caráter pode ensinar ao aluno a importância da ecologia e do meio ambiente para a nossa e futuras gerações. A educação ambiental é um processo que envolve um esforço de recuperação de realidades, ou seja, é um processo continuo onde o homem e a comunidade tomam consciência do conhecimento, valores, habilidades, experiências e a determinação para agir de forma individual ou coletiva para resolver os problemas ambientais presentes e futuros.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCiências Biológicaspt_BR
dc.publisher.initialsUNIGOYAZESpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICASpt_BR
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