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dc.creatorALVES, Thiago Borges Xavier-
dc.date.accessioned2026-05-05T19:22:58Z-
dc.date.available2026-05-05-
dc.date.available2026-05-05T19:22:58Z-
dc.date.issued2025-07-
dc.identifier.urihttp://200.225.206.52:8080/jspui/handle/123456789/1017-
dc.description.abstractStructured and intentional play is a central tool in Occupational Therapy for children with Autism Spectrum Disorder (ASD), promoting the development of social, cognitive, sensory, and emotional skills. This study aimed to analyze, through a literature review, the evidence regarding the use of therapeutic play in Occupational Therapy practice with children with ASD. Ten articles published between 2014 and 2024 were selected based on relevance, occupational therapeutic focus, and accessibility. The results were organized into five main axes: therapeutic bonding and communication; social interaction and schooling; autonomy, cognition, and regulation; sensory and functional support; and affirmation of play as a right. The studies highlight benefits in bonding, social inclusion, and overall development. It is concluded that therapeutic play, when properly conducted, is an effective and humanized clinical strategy, although it still faces challenges such as the scarcity of national research and limited institutional recognition.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherCentro Universitário Goyazespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAutismopt_BR
dc.subjectRevisão de literaturapt_BR
dc.subjectDesenvolvimento infantilpt_BR
dc.titleO brincar terapêutico no tratamento de crianças com autismo: evidências da literatura na atuação da terapia ocupacionalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1SILVA, Gabriella Héllen da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4180704818186521pt_BR
dc.description.resumoO brincar estruturado e intencional é uma ferramenta central na Terapia Ocupacional com crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais, cognitivas, sensoriais e emocionais. Este trabalho teve como objetivo analisar, por meio de revisão bibliográfica, as evidências do uso do brincar terapêutico na atuação da Terapia Ocupacional com crianças com TEA. Foram selecionados dez artigos publicados entre 2014 e 2024, com base em critérios de relevância, foco terapêutico ocupacional e acesso. Os resultados foram organizados em cinco eixos: vínculo terapêutico e comunicação; interação social e escolarização; autonomia, cognição e regulação; suporte sensorial e funcional; e afirmação do brincar como direito. Os estudos apontam benefícios na construção do vínculo, na inclusão social e no desenvolvimento global. Conclui-se que o brincar terapêutico, quando bem conduzido, é uma estratégia eficaz e humanizada, embora ainda enfrente desafios como a escassez de estudos nacionais e o reconhecimento institucional limitado.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentTerapia Ocupacionalpt_BR
dc.publisher.initialsUNIGOYAZESpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONALpt_BR
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